近日，中國人力資源開發研究會會長、國家發展和改革委員會社會發展司原司長歐曉理，中國人力資源開發研究會副會長、秘書長胡繼申，以及中國人力資源開發研究會常務副秘書長李直一行赴學大教育集團總部參觀考察，并與學大教育集團創始人兼CEO金鑫及集團人力資源和職業教育相關業務負責人進行座談交流。

會議期間，金鑫介紹了學大教育集團成立22年來的發展愿景和全面轉型的核心戰略。他表示：“工業革命后形成的標準化教育模式是服務于當時社會發展需求的，而眼下國家需要更多高素質技術技能人才，這推動了教育變革。以學生為中心，圍繞其多樣性發展需求打造個性化成長方案會讓教育更加高效，也能夠助力孩子們實現全面發展，讓他們更加有信心面對未來的復雜挑戰。”

歐曉理會長高度肯定了學大教育集團始終秉承的個性化教育理念和近年來在職業教育、產教融合等領域的探索和成績。雙方圍繞于此進一步探討了工作契合點，他期待中國人力資源開發研究會和學大教育集團未來能夠在賦能國家高素質技術技能人才培養方面達成深度合作。

中國人力資源開發研究會成立于1988年，是由國家發展和改革委員會主管的國家一級社團。作為我國人力資源開發領域一家最具權威和影響力的國家級社會團體，中國人力資源開發研究會站在我國人力資源職業化建設的前沿，致力于提高中國人力資源開發和管理水平，不僅推動了中國人力資源開發理論和實踐建設，在人力資源教學研究和學習交流等各項事業上也取得了重要突破和發展。

現階段，中國人力資源開發研究會主要通過專業研究和出版、專業評價、論壇活動、為人力資源服務業提供宣傳推廣服務、為企業和高校提供人才培養服務、整合和共享人力資源專業資源提供在線服務等六個方面，為行業發展提供了堅實的原動力。

自轉型成為全面的教育文化產業集團以來，學大教育已經形成清晰且完備的全鏈路職業教育業務發展邏輯，通過聯合辦學、校企合作、投資舉辦、專業共建等模式，搭建起了集中等職業教育、高等職業教育、產教融合、職業技能培訓為一體的高素質技術技能人才貫通培養體系。金鑫表示，就橫向而言，集團將遵從各地具體要求與更多職業學校達成合作；在縱向層面，學大教育以當地產業和經濟服務為導向，聯合多方共同探索專業共建，并通過與高職院校及職業本科合作，打造新一代信息技術產業學院。

座談中，金鑫還以醫教康融合為例，講述了學大教育集團在眾多細分行業的產教融合方面所取得的階段性成果。他表示：“學大教育做職業教育的核心是就業導向，‘以產代教、以教育人’。”同時他提到，國家發展和改革委員會等部門聯合印發的《職業教育產教融合賦能提升行動實施方案(2023—2025年)》將切實有效地解決產教融合領域長期存在的“產冷學熱”困局。

“小手拉大手”是學大教育集團布局醫教康融合領域的藍圖與決心，這也體現了學大教育關注并解決國家在每一個發展階段所面臨的挑戰的使命。金鑫認為，老齡化社會將有大量的護理、康復和治療人才需求。“未來，我們不但會持續聚焦康養醫護方面的緊缺人才培養，同樣還會關注銀發群體的生活質量和精神文明提升需求。”

近年來，“以一米的高度看城市”是全國各地積極推行的溫暖之舉，也是響應打造兒童友好型城市的重要戰略。在鋼筋混凝土堆砌的城市中，我們需要站在兒童的視角關注城市發展和社會治理過程中遇到的問題。

隨著面臨孤獨癥和學習困難等挑戰的兒童數量逐年上升，學大教育聚焦于此為相關群體提供干預康復、融合支持、家長培訓及科普咨詢等服務。與此同時，學大教育依托集團旗下文化閱讀業態打造了兒童繪本館，提供個性化家庭閱讀指導服務，關注家庭教育在孩子成長過程當中的重要作用，也為更多孩子打開了以豐富視角認識世界的大門。

歐曉理會長表示，職業教育一定要以“產”為核心，緊密圍繞產業需求施教育人，培養技術技能型人才，支撐我國產業發展。學大教育作為積淀深厚的龍頭企業，具備強大的師資培訓能力。在職業院校教師培訓的基礎上，未來或將可以聯合不同行業共同制定人才培養標準，為各行各業的人才發展提供創新且貼合實際的解決方案。

這既是學大教育一直以來致力于在產業和教育之間架起的橋梁，也是未來雙方能夠共同探索的廣闊合作空間。下一步，學大教育將依托集團完善的人才貫通培養體系和豐富的教學、教研、辦學、運營管理經驗，立足國家進入新的發展階段所面臨的高素質技術技能人才需求，積極聯動多方，為建設現代化經濟體系、實現高質量發展提供強力支撐。