5月28日，北京市中華職業(yè)教育社第二次社員大會在北京召開。北京市委常委、統(tǒng)戰(zhàn)部部長楊晉柏出席會議并講話。中華職業(yè)教育社黨組書記、總干事王曉光到會祝賀并講話。北京市副市長、民建中央副主席、民建北京市委會主委司馬紅出席會議并講話。北京市政協(xié)原副主席、市中華職業(yè)教育社第一屆社務(wù)委員會主任王永慶作工作報告。民進北京市委會專職副主委廖奕代表北京市各民主黨派市委會、市工商聯(lián)以及有關(guān)群眾團體致賀詞，市委統(tǒng)戰(zhàn)部分管日常工作的副部長周開讓主持會議。

　　（會議現(xiàn)場）

　　楊晉柏指出，中央和市委高度重視職業(yè)教育和職教社工作。市職教社成立以來，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，緊密圍繞首都高質(zhì)量發(fā)展，立足“統(tǒng)戰(zhàn)性、教育性、民間性”的職能定位，以凝聚思想共識為首要任務(wù)，團結(jié)引領(lǐng)首都廣大職業(yè)教育領(lǐng)域人士在鞏固壯大愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線、發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育、推動首都經(jīng)濟社會發(fā)展等方面做出了積極貢獻。楊晉柏強調(diào)，今后五年是市職教社大顯身手、奮發(fā)有為的歷史機遇期，要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，強化政治引領(lǐng)；發(fā)揮人才優(yōu)勢，服務(wù)首都發(fā)展；加強自身建設(shè)，認真履職盡責(zé)，展現(xiàn)首都職業(yè)教育領(lǐng)域新?lián)?dāng)和新作為。

　　王曉光對北京市中華職業(yè)教育社近年來取得的成績予以肯定，并對北京市中華職業(yè)教育社做好當(dāng)前及今后一個時期的工作提出五點意見。一是提高政治站位，堅定職教社工作的政治方向；二是立足職責(zé)定位，提升建言獻策工作水平；三是打造品牌活動，夯實服務(wù)社會成效；四是發(fā)揮特色優(yōu)勢，深化對外交流合作；五是加強自身建設(shè)，奠定事業(yè)發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。

　　此次大會審議通過了王永慶代表北京市中華職業(yè)教育社第一屆社務(wù)委員會所作的工作報告，選舉產(chǎn)生北京市中華職業(yè)教育社第二屆社務(wù)委員會委員。司馬紅當(dāng)選為北京市中華職業(yè)教育社第二屆社務(wù)委員會主任，王小兵、王拓軒、劉林、安庭、張啟鴻、張耀天、金鑫當(dāng)選為副主任，趙寧康當(dāng)選為秘書長。學(xué)大教育集團創(chuàng)始人、董事長兼CEO金鑫還同時被聘任為北京市中華職業(yè)教育社青年工作專門委員會主任。

　　（與會領(lǐng)導(dǎo)合影）

　　中華職業(yè)教育社是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的具有“統(tǒng)戰(zhàn)性、教育性、民間性”的群眾團體，主要由教育界、經(jīng)濟界從事和關(guān)心支持職業(yè)教育的人士組成，是黨和政府團結(jié)、聯(lián)系職業(yè)教育界和民辦教育界有關(guān)人士的橋梁和紐帶。

　　1917年5月6日，我國著名教育家、愛國民主人士黃炎培先生聯(lián)合蔡元培、梁啟超、張謇、宋漢章等48位教育界、實業(yè)界知名人士于上海發(fā)起創(chuàng)立中華職業(yè)教育社。歷經(jīng)百余年發(fā)展，中華職教社已經(jīng)在全國范圍內(nèi)建立起豐富的省級、地市級和縣級組織網(wǎng)絡(luò)。北京市中華職業(yè)教育社是中華職業(yè)教育社的地方組織之一，以推動首都職業(yè)教育改革與發(fā)展為目標，緊密結(jié)合實際、發(fā)揮優(yōu)勢，踐行黃炎培職業(yè)教育思想，不斷為北京建設(shè)中國特色世界城市作出積極貢獻。

　　對于此次任職，金鑫表示：“在新時代產(chǎn)業(yè)升級背景之下，學(xué)大教育作為北京市中華職教社成員單位，不僅希望幫助青少年成長為國家需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才以成就精彩人生，更希望發(fā)揮平臺優(yōu)勢，在企業(yè)和學(xué)校間架起橋梁，通過前瞻性產(chǎn)業(yè)人才需求預(yù)測和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，竭力服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力的高質(zhì)量發(fā)展。”

　　自2001年創(chuàng)辦至今，學(xué)大教育始終銘記“為國育才、為黨育人”的初心，秉承“以人為本、因材施教”的個性化教育理念。近年來，金鑫基于深入的走訪調(diào)研和公司二十余年來積淀的服務(wù)經(jīng)驗，充分了解并分析不同地區(qū)的資源稟賦、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和科研條件，帶領(lǐng)公司貫徹落實中華職業(yè)教育社“謀個性之發(fā)展，為個人謀生之準備，為個人服務(wù)社會之準備，為國家及世界增進生產(chǎn)力之準備”，“使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”的結(jié)社宗旨，不斷著力提升教育企業(yè)服務(wù)國家發(fā)展、承擔(dān)國家使命的戰(zhàn)略能力，努力成為職業(yè)教育行業(yè)健康有序發(fā)展的推動者。

　　（學(xué)大教育集團托管運營的青島西海岸新區(qū)綠澤電影美術(shù)學(xué)校）

　　現(xiàn)階段，學(xué)大教育已經(jīng)探索出了一條特色化職業(yè)教育辦學(xué)道路，通過聯(lián)合辦學(xué)、校企合作、投資舉辦、專業(yè)共建等模式，搭建起了集中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育、產(chǎn)教融合、職業(yè)技能培訓(xùn)為一體的高素質(zhì)技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)體系，并先后與大連、湘潭、青島、萊西、天津、贛州、資陽、岳陽等地的政府部門建立聯(lián)系，共同推進適合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和可持續(xù)生態(tài)構(gòu)建的職業(yè)教育解決方案落地，從而向產(chǎn)業(yè)發(fā)展關(guān)鍵環(huán)節(jié)輸送更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才及創(chuàng)新活力。

　　2024年全國兩會召開后，“新質(zhì)生產(chǎn)力”一詞熱度持續(xù)攀升。“加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”被寫入政府工作報告，更位列2024年十大工作任務(wù)之首。技術(shù)顛覆性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)飛躍性升級所帶來的新時代先進生產(chǎn)力，正在匯聚成推動前進發(fā)展的巨大力量。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，人才培養(yǎng)是核心要素。

　　(學(xué)大教育集團旗下沈陽國際商務(wù)學(xué)校)

　　金鑫觀察到近年來中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的升學(xué)訴求顯著增加，中職教育的定位已從“就業(yè)出口”極速轉(zhuǎn)向“升學(xué)通道”。學(xué)大教育則通過一體化人才培養(yǎng)方案為更多孩子打通了多元化升學(xué)和高品質(zhì)就業(yè)的豐富發(fā)展路徑。截至目前，學(xué)大教育已完成對大連通才中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、東莞市鼎文職業(yè)技術(shù)學(xué)校、青島西海岸新區(qū)綠澤電影美術(shù)學(xué)校、沈陽國際商務(wù)學(xué)校、珠海市工貿(mào)技工學(xué)校等近10所中等職業(yè)學(xué)校的收購與托管，且全國范圍內(nèi)仍有多所中職學(xué)校的合作在持續(xù)推進。

　　金鑫認為，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的迭代為現(xiàn)代化職業(yè)教育發(fā)展指明了方向。在聚焦解決我國“專精特新”領(lǐng)域人才供需錯配的痛點方面，學(xué)大教育已先行一步，在信創(chuàng)、芯片、雙碳、低空經(jīng)濟、數(shù)字經(jīng)濟等領(lǐng)域持續(xù)推動深化服務(wù)能力的全方位實踐。

　　2023年5月，學(xué)大教育在集團旗下大連通才中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校成功落地了遼寧省首個710401微電子技術(shù)與器件制造專業(yè)。2023年12月，學(xué)大教育集團與濟寧第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校簽署產(chǎn)教融合校企合作框架協(xié)議，雙方將依托學(xué)大教育集團在集成電路產(chǎn)業(yè)端形成的優(yōu)勢，共同推進電子信息、微電子技術(shù)相關(guān)專業(yè)和集成電路人才實訓(xùn)基地建設(shè)。

　　（學(xué)大教育集團旗下大連通才中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

　　在業(yè)務(wù)拓展進程中，金鑫始終堅信做實做細做深產(chǎn)教融合是職業(yè)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級的核心。目前，公司已先后與惠州工程職業(yè)學(xué)院、重慶理工大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)機器人學(xué)院、湖北省工業(yè)自動化技師學(xué)院就產(chǎn)教融合達成合作，并中標了呂梁學(xué)院數(shù)學(xué)系人工智能基礎(chǔ)實驗室設(shè)備及資源項目。

　　此外，學(xué)大教育集團還攜手教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心、中國建筑節(jié)能協(xié)會與電子工業(yè)出版社，積極整合各類行業(yè)資源，努力賦能產(chǎn)業(yè)端、院校端、行業(yè)端的高效優(yōu)質(zhì)合作。2024年4月，學(xué)大教育更成為七家首批獲授京津冀大工匠學(xué)院(天津)培訓(xùn)實踐基地的單位之一。

　　面對新時期、新變化，職業(yè)教育需要積極識變應(yīng)變，主動適應(yīng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)變革。下一步，學(xué)大教育將在北京市統(tǒng)戰(zhàn)系統(tǒng)和中華職教社的領(lǐng)導(dǎo)與指引之下，緊盯產(chǎn)業(yè)鏈條、市場信號、技術(shù)前沿和民生需求，堅持效果導(dǎo)向、目標導(dǎo)向，集多方智慧和力量，持續(xù)探索將“人才鏈”構(gòu)筑在“產(chǎn)業(yè)鏈”上，打造產(chǎn)科教一體化合作新平臺，從而在產(chǎn)業(yè)與教育間建立全流程、多形態(tài)的閉環(huán)深度融合模式。

　　與此同時，學(xué)大教育將全力聚焦循產(chǎn)建群、以群破界，推進校行企一體化打造新質(zhì)專業(yè)并不斷融通專業(yè)群集群發(fā)展的組織邊界，通過建構(gòu)跨界協(xié)同人才培養(yǎng)機制迭代創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，學(xué)訓(xùn)創(chuàng)一體化開發(fā)新質(zhì)專業(yè)與課程體系；持續(xù)供給教育所需的產(chǎn)業(yè)資源、新技術(shù)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，大力推進新時代產(chǎn)業(yè)發(fā)展所急需的拔尖創(chuàng)新型人才與應(yīng)用復(fù)合型人才培養(yǎng)。