近期，各大高校紛紛利用AI大模型推動教學創新。在四川大學，學生通過AI互動教學平臺，在虛擬環境中進行口腔正畸操作訓練，提高了教學效率。北京航空航天大學則利用AI大模型設計大飛機，實現了飛機設計方案的快速生成和優化。同濟大學通過AI大模型與工程技術融合，為城市建筑穿上“抗震鎧甲”，提升了建筑安全評估的效率。

AI大模型的應用不僅破解了傳統教學的痛點，還激發了學生的學習興趣和創新思維。高校教師借助AI大模型，從低階性的重復工作中解放出來，更專注于培養學生的創新能力和高階思維。

然而，高校教師也強調，AI無法完全替代教師的作用。教師的言傳身教、學術視角和創新思維的碰撞，仍是培養學生綜合素質不可或缺的部分。

天眼查專業版數據顯示，截至目前我國現存在業、存續狀態的人工智能相關企業超424.3萬家。其中，2025年截至目前新增注冊相關企業約28.6萬余家，從企業注冊數量趨勢來看，近五年間，人工智能相關企業的注冊數量呈現出逐年增長的態勢，并在2024年達到頂峰。

從區域分布來看，廣東省以超過63.6萬余家的人工智能相關企業數量位居首位，占全國企業總數的15%；排在其后的是江蘇省、北京市、山東省和浙江省，相關企業數量分別是超過33.6萬余家、33.1萬余家、29.2萬余家和25.2萬余家。

此外，通過天眼查天眼風險和深度風險來看，涉及司法案件的人工智能相關企業約占總數的2.22%。